福高舉行福建省“科學筑夢點亮未來”中小學科學教育系列活動(福州專場)

5月23日，由福建省教育廳主辦、福州市教育局承辦，福州高級中學協(xié)辦的福建省“科學筑夢點亮未來”中小學科學教育系列活動(福州專場)在福州高級中學舉行。

參加活動的有福州市教育局副局長邵東生，黑龍江省實驗中學校長、正高級教師孫景峰，來自省內高中、全市中小學、福高教育集團校和幫扶校領導，教師代表等兩百余人，共同探討科學教育發(fā)展的新路徑。本次活動由福州高級中學陳霞校長主持。陳霞校長對省內外的領導專家和教育同行蒞臨福高，表示熱烈的歡迎。

活動中，駱志煌書記開設了題為《融合人文與科學教育為民族育才》的專題講座。駱志煌系福州高級中學黨委書記，福州高級中學教育集團總校長，二級正高級教師，特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家；福建省教學名師，福建省名校長；教育部基礎教育教學指導專業(yè)委員會委員，教育部“國培計劃”專家?guī)斐蓡T。在講座中，駱志煌書記以“我們?yōu)槭裁崔k科學教育？”這一問題引入，對中國培養(yǎng)科技尖端人才與中國科技發(fā)展的幅度之間的關系展開思考，他認為，科學教育不僅應培養(yǎng)學生的科學知識、還應培養(yǎng)學生的科學品格。講座中，駱志煌書記結合福州高級中學的辦學歷程，對人文與科學教育進行闡釋。福州高級中學從一級達標高中的“人文高中”（社會責任教育）到示范高中時代形成了一條發(fā)展路徑——基于人文高中特色的多元融合發(fā)展格局，積極探索出“人文特色，科創(chuàng)領先，體藝協(xié)同”多元融合發(fā)展格局，這是對普通高中多樣化有特色發(fā)展和學生全面而有個性發(fā)展的回應。2024年福州高級中學被遴選為全國首批科學教育實驗學校，努力融合人文與科學教育，為民族育才，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興。駱書記的講座從文化的高度、實踐的深度，深入闡述了福州高級中學在推動科學教育與人文特色深度融合方面的獨特探索，展現(xiàn)了學校對民族育才的責任擔當，令在座教師倍感振奮。

黑龍江省實驗中學校長孫景峰開設了題為《研究賦能科學教育踐行教育強國使命》的專題講座，孫景峰，系黑龍江省實驗中學校長，正高級教師，特級教師，工學博士。兼任教育部基礎教育信息化教學指導專委會委員、教育部“十四五”中小學化學學科國培專家、教育部教育人才“組團式”幫扶工作專家顧問委員、中國教育國際交流協(xié)會常務理事、中國教育學會理事。孫景峰校長從背景、以“研究”賦能全面育人的辦學體系、以課堂教學深度提升學生核心素養(yǎng)、效果與思考四個方面進入了深入淺出的解讀。他認為，科學教育的孵化器是研究性高中，要建設具有國際影響力、具有國內一流的現(xiàn)代化研究型高中。教育強國是現(xiàn)代化強國的組成部分和戰(zhàn)略先導。國家對基礎教育的頂層設計從優(yōu)質均衡、分層反內卷、科技創(chuàng)新等方面規(guī)劃了教育未來的發(fā)展方向和高中辦學的定位。他介紹了黑龍江實驗中學構筑的研究型辦學體系，創(chuàng)新學校制度、塑造研究文化氛圍、打造研究共同體，形成以“研究”賦能全面育人體系。他結合黑龍江實驗中學的健康安全課程、文化傳統(tǒng)課程、學科創(chuàng)新實踐課程等介紹了研究型校本體系的建構與實施。他提出要深度變革課堂教學，從知識本位轉向素養(yǎng)本位，從素養(yǎng)引領、問題驅動、自主發(fā)展、優(yōu)化評價等方面更新理念，以教的方式變革為著力點，以學的方式變革為著眼點，形成“一線四化”的整體解決方案，優(yōu)化“學生通過（經(jīng)歷）、能（會）、發(fā)展（提高、體會）”的教學全過程，促進學科核心素養(yǎng)的有效落地，實現(xiàn)學科育人。最后，他強調，研究賦能科學教育，讓研究成為驅動高質量發(fā)展的引擎，為教育強國與民族復興注入創(chuàng)新人才動力。以研究立校立人，深耕改革在研究型高中建設中勇毅求索、擔當使命！孫景峰校長的講座從課程建設的高度，闡發(fā)深遠的課堂教學改革從藍圖到施工圖到實景圖，給在座的教師深刻的啟發(fā)。

讀萬卷書以啟智，探科技路而逐光。此次講座不僅讓師生近距離感受到科技的魅力與神奇，更在融合人文與科學、以研究賦能教育的深度交流中，激發(fā)了廣大師生的好奇心和探索欲，為科學教育的實踐與創(chuàng)新注入了新的活力，進一步照亮了科學筑夢、賦能未來的前行之路。