智賦課堂——2025年英語教育四季杏壇（福州場）在福州高級中學(xué)成功舉辦

四季之盼，今在杏壇。2025年11月6日，由21世紀(jì)報社發(fā)起，福州教育研究院聯(lián)合主辦，中報二十一世紀(jì)承辦的“新課標(biāo)·新課堂·新探索——英語教育四季杏壇”福州場在福建省福州高級中學(xué)成功舉辦。

本次活動以“人工智能在中學(xué)英語教學(xué)中的技術(shù)賦能”為主題，通過主旨報告、課例觀摩、課例點(diǎn)評、專題報告等環(huán)節(jié)，共同探索AI技術(shù)融入中學(xué)英語教學(xué)改革的有效路徑，助力英語課堂提質(zhì)增效，推動新形勢下英語學(xué)科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

此次活動邀請到了中國教育科學(xué)研究院研究員龔亞夫，深圳市中等職業(yè)教育英語專業(yè)指導(dǎo)委員會主任蔡雷，福州教育研究院課程研究與指導(dǎo)中心主任薛蓉等英語教育領(lǐng)域?qū)＜易髦v座分享。福建省福州高級中學(xué)副校長王菁、中國日報社21世紀(jì)報社副總編輯張海港、中國日報社21世紀(jì)報社教研中心主任魯翾等嘉賓出席了活動開幕式。

福建省福州高級中學(xué)副校長王菁在開幕致辭中指出，對于英語教學(xué)而言，AI帶來的不僅是幾款智能工具的使用，更是教學(xué)理念、課堂模式與評價體系的深度塑造。如何把“技術(shù)變量”轉(zhuǎn)化為“育人增量”？這是時代交給我們的共同命題。她指出，福州高級中學(xué)的“樂群精神”與“四季杏壇”搭建跨區(qū)域交流平臺的初心不謀而合?！蔼?dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，唯有匯聚眾智，共享成果，才能打造有深度，有溫度、有力度的教研盛宴。

主旨報告，前沿引領(lǐng)

中國教育科學(xué)研究院研究員龔亞夫老師圍繞“掌握教材分析知識與AI合作設(shè)計(jì)教學(xué)活動”作專題報告。講座介紹了教師分析教材、評價教材的基本原則，并通過實(shí)例介紹如何通過人工智能技術(shù)分析中小學(xué)新教材，重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使其協(xié)助教師對教材進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在AI應(yīng)用層面，龔老師指出，教師可借助智能工具優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，但須始終保持獨(dú)立思考和批判精神，實(shí)現(xiàn)真正意義上的人機(jī)協(xié)同、教學(xué)共生。

深圳市中等職業(yè)教育英語專業(yè)指導(dǎo)委員會主任蔡雷老師作了題為“AI+工具支持下的英語教學(xué)優(yōu)化與作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐”的主旨報告。講座立足真實(shí)教學(xué)場景，聚焦AI技術(shù)在中學(xué)英語課堂優(yōu)化與作業(yè)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用。通過“AI+教學(xué)設(shè)計(jì)”和“AI+作業(yè)設(shè)計(jì)”兩大模塊，系統(tǒng)呈現(xiàn)AI賦能教學(xué)的思路、模型與實(shí)踐案例，促進(jìn)英語教學(xué)向智能化、創(chuàng)新化與高效化發(fā)展。他同時提醒教師應(yīng)堅(jiān)守評價主體地位，引導(dǎo)學(xué)生善用而非依賴AI，避免陷入“認(rèn)知外包”的誤區(qū)。

課堂觀摩，技術(shù)賦能

下午的觀摩課環(huán)節(jié)，兩節(jié)以“讀思”為載體的英語課精彩上演，展現(xiàn)了科技與教育融合的多元可能。高中分會場由福州教育研究院林肖含老師主持。

福建省福州高級中學(xué)陳孜老師帶來選擇性必修一Unit 5讀思課。陳孜老師在課例中引導(dǎo)學(xué)生化身博物館講解員，由AI生成的袁隆平主題歌曲迅速營造出沉浸式學(xué)習(xí)場域，并圍繞“Who is the pioneer?”“How did he become a pioneer?”與“Why is he called a pioneer for all people?”三大核心問題層層深入；在產(chǎn)出階段，AI技術(shù)再次發(fā)力，對學(xué)生的表達(dá)展示作出實(shí)時、精準(zhǔn)的點(diǎn)評。

來自杭州市余杭中學(xué)的王雙非老師從課本“Living Legends”概念出發(fā)，引入《二十一世紀(jì)學(xué)生英文報》報刊時文“Slam dunk for WNBA star”，引導(dǎo)學(xué)生使用平板實(shí)時檢索詞匯、解析文本，顯著提升閱讀效率與思維深度。課堂以“我心中的living legends”為輸出任務(wù)，貫通語言輸入與遷移創(chuàng)新，形成完整的學(xué)習(xí)進(jìn)階閉環(huán)。

在專家點(diǎn)評與專題報告環(huán)節(jié)，薛蓉老師針對高中場課例進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評。她特別強(qiáng)調(diào)，在AI技術(shù)方興未艾的今天，教育者尤須保持理性：“AI的思考不能替代人的思考”。她以“數(shù)字教育化不是一場疾風(fēng)驟雨式的革命，而是一次靜水深流的生態(tài)進(jìn)化”作結(jié)，指出技術(shù)賦能教育應(yīng)追求深度融合與生態(tài)重構(gòu)，而非流于表面的形式更新。

“新課標(biāo)·新課堂·新探索——英語教育四季杏壇”目前已在全國多個城市成功舉辦。本次福州場活動落地福州高級中學(xué)，這所百年名校以“樂群”精神與智慧校園建設(shè)為本次活動提供了優(yōu)質(zhì)的平臺與鮮活的實(shí)踐樣本。學(xué)校在AI與英語教學(xué)融合方面的積極探索，為與會代表提供了可借鑒的“福高經(jīng)驗(yàn)”。福州高級中學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，將本次四季杏壇的智慧結(jié)晶持續(xù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)改革的實(shí)際動力，為推動英語教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多“福高力量”。