樂群智研·公開周?︱項目賦能引思辨，探微析理破迷障——化學學科教研

2025年10月24日，福州高級中學市級教學開放周化學學科專題活動如期開展。何銘凱老師與林繁萱老師分別圍繞不同教學主題，將化學原理與生活應用、高考復習深度融合，為在場師生呈現(xiàn)兩場兼具科學性與啟發(fā)性的優(yōu)質公開課，展現(xiàn)化學學科“源于生活、歸于應用”的獨特魅力。

何銘凱老師執(zhí)教《硬水的軟化和水垢的去除》一課，以真實生活情境為依托，圍繞“硬水軟化”和“水垢去除”兩個核心問題，引導學生從日?，F(xiàn)象中提煉出背后的化學本質——沉淀溶解平衡。何老師巧妙設計問題鏈，引導學生從沉淀溶解平衡原理定性解釋現(xiàn)象本質，結合數(shù)據(jù)定量分析平衡移動方向，通過“現(xiàn)象觀察—原理分析—模型建構—定量驗證—實際應用”的教學路徑，層層推進，最終構建“沉淀生成-溶解-轉化”認知模型，學會用該模型解決實際問題，感受“化學讓生活更美好”的價值。

林繁萱老師以“高三一輪復習”為背景，開設《理有機信息，提推斷能力》一課，以鹵代烴儲備信息和陌生信息為主線，依托教材復習有機物的基本性質。課程以高考常見信息為載體，循序漸進引導學生鞏固知識的同時，提煉“讀信息、分析信息、用信息”的陌生信息分析方法，串入“切割拼接法”與“電性匹配原則”，幫助學生從結構、電性角度理解有機反應本質，突破有機推斷難點，達成一輪復習回歸教材、提升能力的目標。

公開課結束后，來自福高教育集團校閩江學院附中和福州四十中、南平市高級中學、惠安骨干教師跟崗研修教師以及福州市各中學的化學教師共同參與研討。福州教育研究院高中化學學科研訓中心組成員、福州市學科帶頭人江茂珍老師擔任點評嘉賓。

江茂珍老師對兩節(jié)高三復習課給予高度評價。何銘凱老師以生活生產中的水垢為情景，使知識問題化、問題情境化，在解決問題的過程中建構思維模型，從宏觀現(xiàn)象、微觀粒子、化學符號三重表征突出教學重點、突破教學難點。圍繞沉淀溶解平衡的知識點設置若干個教學環(huán)節(jié)，定性分析與定量計算結合，引入演示實驗驗證數(shù)據(jù)，夯實學生基礎知識、提升學生解決實際問題的能力，貼合高考。這是一節(jié)高三復習的示范課，值得借鑒推廣。她建議日常教學還是要注重引導和加強學生書寫與表述規(guī)范性。林繁萱老師課堂激情飽滿，聚焦高考痛點、注重學科融合，結合伴學平板及時收集學生的學習反饋，引入的“電性匹配”觀點幫助學生理解有機反應的成、斷鍵機理，從而更準確地進行有機合成路線的推斷。她建議課堂中增加學生思考、交流、表達的時間，引導學生獨立思考和思維外顯。江老師同時提出高三復習的幾點建議，以生為本的有效復習、基于數(shù)據(jù)分析的精準教學、通過情境創(chuàng)設培養(yǎng)能力。

在場教師圍繞兩節(jié)課的教學設計、學生互動、素養(yǎng)落實等方面展開交流，分享教學心得與改進建議，在思維碰撞中共同提升對化學課堂教學的理解。

本次化學學科公開周活動，是福州高級中學“崗位大練兵”的重要組成部分。何銘凱老師與林繁萱老師的課堂，分別從“情境化教學”和“復習課高效設計”兩個維度，展現(xiàn)化學學科的教學特色；課后研討則為全市化學教師搭建交流共享的平臺，助力教師專業(yè)成長。

未來，福州高級中學化學組將繼續(xù)構建學習共同體，通過集體備課、課題研究、公開課展示等形式，探索化學教學創(chuàng)新路徑，為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與實踐能力持續(xù)發(fā)力。