2015-2016學年市級觀摩周系列報道Ⅹ

地理魅力脫穎于思想與教學結合的課堂中

2015年11月26日上午，在我校開展了以“探究學科思想與方法，優(yōu)化課堂教學策略”為主題的教學活動，地理組的付進華老師在高一（1）班開設“自然界的水循環(huán)”、梁樅老師在高一（7）班開設“常見的天氣系統(tǒng)”和黃瑩瑩老師在高三（3）班開設了“交通運輸方式和布局”的市級公開課，將地理學科中的空間思想、整體性思想、人地關系學科思想與課堂教學相結合，充分展示地理教學的魅力，獲得了市教師同仁熱烈的反響與深入探討。

付進華老師自主開發(fā)出了一套水循環(huán)的實驗方法，模擬了海陸間水循環(huán)、海上內循環(huán)、陸地內循環(huán)。通過學習水循環(huán)，能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”并了解水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，接著探究：人類活動能影響水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？怎么影響？最后通過三幅圖啟發(fā)思考水循環(huán)的意義。師生配合默契共同呈現(xiàn)了一節(jié)高效課堂。

梁樅老師從身邊的天氣入手，提煉學生的感性認識，上升到理性認識。由天氣預報引入鋒面，讓學生分析推理出鋒面的形態(tài)。與學生合作動作示范，形象演示出兩種類型的鋒面。整節(jié)課貫穿比較分析法，透徹分析冷暖鋒的區(qū)別和聯(lián)系。飄雪版的鋒面天氣系統(tǒng)歌曲，讓整堂課顯得輕松活潑。

黃瑩瑩老師把高三的復習開展得知識結構脈絡清晰，教學過程深入細致，教學基本功扎實，沉穩(wěn)有力，知識面廣，重難點突出。課堂師生互動效果好，學生參與度較高，課堂氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了地理學科以學生為主體的學科思想。同時教學過程中很好的滲透了學科思想，學生的創(chuàng)新能力和遷移知識的能力得到了較好的提升。不同程度的學生在原有基礎上都有進步，知識、能力、思想情感目標基本達成。